孩子厭學(xué)家長應(yīng)該如何教育？
中國家長對孩子的溺愛早就名聲在外，不僅條件好的如此，經(jīng)濟(jì)條件不好的家長也是省吃儉用，“寧可自己再苦一點(diǎn)，也不能苦了孩子”。加上一些攀比從眾心態(tài)，不少家長都是盡其所能給孩子吃好的、穿好的，有時(shí)還指著孩子身上對鄰居“抱怨”道：“你看我這孩子，就愛穿名牌，從頭到腳花了我一兩千，唉，氣死我了！”其實(shí)臉上卻是笑瞇瞇的，心里也是甜滋滋的。在這種“愛護(hù)”中長大的青少年，怎么可能理解真實(shí)生活中存在的艱難困苦，當(dāng)然也會把父母們苦口婆心的告誡規(guī)勸當(dāng)作耳邊風(fēng)了。
此外，大家還可以用正面教育：即用健康的文化藝術(shù)形式來感染孩子，通過相關(guān)的影視、歌曲、故事、書籍等，用潛移默化的方式來深入孩子的心靈。
F.自然溝通：要進(jìn)行朋友式的心靈對話
心靈的溝通是幫助解決孩子厭學(xué)、學(xué)會做人的良方，也是構(gòu)建和諧家庭、和諧社會的良方。
有些家長會說：“我們也和孩子溝通啊，談了大半天，怎么還是不起作用呢？真急死人?！?/FONT>
為人父母的，對生活艱辛的一面當(dāng)然比孩子理解的深多了，但是這也并不表示他們能把這種體驗(yàn)準(zhǔn)確而適當(dāng)?shù)貍鬟f給自己的孩子，使他們也能真正領(lǐng)會。同樣的話雖然有道理，說話者的口氣、語速、語調(diào)的不同，說的時(shí)機(jī)、角度、場合不一樣，對孩子當(dāng)時(shí)的心態(tài)、感覺把握得好不好，等等，都是與孩子談話效果的決定因素。同樣的話語或道理，不同的人用不同的方法、在不同的場景下講出來，效果是迥異的。
G.孩子厭學(xué)不加壓力：追堵打罵只能使問題更糟
由于是在溺愛呵護(hù)與應(yīng)試高壓這兩種矛盾的交叉中成長起來的，現(xiàn)在的孩子們普遍比較脆弱，容易焦煩郁悶，稍有不順心的事，逆反心理立馬展露無余。那單調(diào)的學(xué)習(xí)生活、老師的無盡要求、逼人的成績排座、前途的渺茫困惑……這一切已經(jīng)讓孩子們很難感受到生活、學(xué)習(xí)的快樂。如果家長們再絮絮叨叨地經(jīng)常問來問去的：“今天考得怎么樣?。吭诎嗌吓诺趲酌?？作業(yè)做完了沒有??？是不是又跑到網(wǎng)吧里去了呀？”等等?；蚴怯址捶磸?fù)復(fù)地盯著孩子講來講去的：“我像你這么大的時(shí)候多么苦?。∧菚r(shí)的條件多么差?。∥夷菚r(shí)就很懂事呢！你的爺爺奶奶多么嚴(yán)格??！”這些都會對孩子造成心理上的壓力，他能不煩嗎？漸漸地，他干脆不想跟你講話了，也不愿意跟你在一起。眼看無比心愛、寄予無限期望的孩子開始疏遠(yuǎn)自己，父母不但不理性地考慮改進(jìn)方法，反而卻盯得更緊，說得更多，結(jié)果導(dǎo)致親子之間的隔閡越來越深，家庭問題不僅得不到解決，反而逐步激化。
H.懂得自愛：用自重去贏得孩子的尊重
已經(jīng)孩子厭學(xué)，父母還怎么自愛呢？
首先，是要學(xué)會心態(tài)陽光、自愛自重。不要因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)，就感覺好像天塌了、地陷了。應(yīng)該想到的是，在你的生活中，除了孩子以外，還有你自己，還有其它值得你關(guān)愛的人和關(guān)注的事。
其次，要學(xué)會自保，即注意在精神思想、身體健康及物質(zhì)金錢等方面保護(hù)自己，包括保護(hù)自己應(yīng)有的人格尊嚴(yán)。不管孩子的問題多么嚴(yán)重，家長要始終保持冷靜的態(tài)度，坦然地面對一切。從一開始，在原則上不能輕易對孩子讓步、違心的屈從孩子的無理要求，絕不應(yīng)該對孩子的打罵忍氣吞聲，要守住一個底線。否則，不僅會失去家長作為一個人的起碼尊嚴(yán)，而且實(shí)質(zhì)上會縱容孩子惡習(xí)的惡性膨脹，甚至有的孩子會因此而逐步走上嚴(yán)重傷害父母的犯罪道路。
應(yīng)對孩子厭學(xué)另外一點(diǎn)更加重要，就是要學(xué)會自善———要努力地自善其身，即不斷地提高自身素質(zhì)，這可以說是最好方式的自愛。只有這樣，你才能不僅是好家長，還是好妻子或好丈夫、自己父母的孝順兒女、同事的好伙伴、社會的優(yōu)秀成員，你才可能最大限度地獲得人生的幸福。
