嘉興龍文教育舉行教研活動 共同打造精品課堂
為了提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地服務(wù)、指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，溫州龍文教育大力開展各種形式的教研活動。
空氣的流動形成風(fēng)?！帮L(fēng)氣”的形成靠“流動”。交流就是動。動之后就有了力，動力。動力是推動事物發(fā)展變化的力量。有了力量還怕沒有質(zhì)量嗎？溫州龍文一要每月分別舉辦兩次學(xué)習(xí)心得交流活動；二要每周進行一次工作交流會，溫州龍文各校區(qū)教師將一周來的管理工作心得和教學(xué)工作寫出書面材料進行交流，具有代表性的材料印發(fā)給全體教師；三要各科教師定時不定時的進行交流，熟悉所帶學(xué)生，了解每位學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)情，以便于有針對性地進行施教，促進每位學(xué)生的健康發(fā)展；四要每學(xué)期至少舉辦兩次教師間教學(xué)工作經(jīng)驗交流會，取長補短，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
每月初各任課教師根據(jù)所任學(xué)科特點、學(xué)情、存在的突出問題，認真梳理，確定對教學(xué)工作具有指導(dǎo)作用的教研課題，以先進的理念為指導(dǎo)，冷靜，科學(xué)剖析問題，力求解決實際問題。收集，整理相關(guān)資料，月末結(jié)題，力爭出成果。研究課題每位教師每月確定一個。一旦確定，馬上反映在相關(guān)內(nèi)容中，并上報溫州龍文瑞安教研室。教研室每年年底對教研成果進行評審，有價值的成果在全溫州龍文教育推廣，為教學(xué)服務(wù)，優(yōu)秀教學(xué)論文推薦發(fā)表。
“研訓(xùn)一體化”活動的程序有五點：一是講課，采用指定骨干教師先講與隨機抽簽或輪流講等形式，確定講課人進行講課。二是聽課，其他教師聽課過程中，記錄下自己講課與講課人所講內(nèi)容與教法的異同點，以便進行反思與交流、改進。三是評課，先由講課人談備課思路、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思等，后由聽課人從教學(xué)內(nèi)容、教材處理、教學(xué)方法、例題習(xí)題選擇等諸方面各抒己見、以誠相待、實事求是、共同探討，形成共識。五是修改教案，在前述基礎(chǔ)上個人對所設(shè)計教案進行再加工，修改完精品課程
空氣的流動形成風(fēng)?！帮L(fēng)氣”的形成靠“流動”。交流就是動。動之后就有了力，動力。動力是推動事物發(fā)展變化的力量。有了力量還怕沒有質(zhì)量嗎？溫州龍文一要每月分別舉辦兩次學(xué)習(xí)心得交流活動；二要每周進行一次工作交流會，溫州龍文各校區(qū)教師將一周來的管理工作心得和教學(xué)工作寫出書面材料進行交流，具有代表性的材料印發(fā)給全體教師；三要各科教師定時不定時的進行交流，熟悉所帶學(xué)生，了解每位學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)情，以便于有針對性地進行施教，促進每位學(xué)生的健康發(fā)展；四要每學(xué)期至少舉辦兩次教師間教學(xué)工作經(jīng)驗交流會，取長補短，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
每月初各任課教師根據(jù)所任學(xué)科特點、學(xué)情、存在的突出問題，認真梳理，確定對教學(xué)工作具有指導(dǎo)作用的教研課題，以先進的理念為指導(dǎo)，冷靜，科學(xué)剖析問題，力求解決實際問題。收集，整理相關(guān)資料，月末結(jié)題，力爭出成果。研究課題每位教師每月確定一個。一旦確定，馬上反映在相關(guān)內(nèi)容中，并上報溫州龍文瑞安教研室。教研室每年年底對教研成果進行評審，有價值的成果在全溫州龍文教育推廣，為教學(xué)服務(wù)，優(yōu)秀教學(xué)論文推薦發(fā)表。
“研訓(xùn)一體化”活動的程序有五點：一是講課，采用指定骨干教師先講與隨機抽簽或輪流講等形式，確定講課人進行講課。二是聽課，其他教師聽課過程中，記錄下自己講課與講課人所講內(nèi)容與教法的異同點，以便進行反思與交流、改進。三是評課，先由講課人談備課思路、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思等，后由聽課人從教學(xué)內(nèi)容、教材處理、教學(xué)方法、例題習(xí)題選擇等諸方面各抒己見、以誠相待、實事求是、共同探討，形成共識。五是修改教案，在前述基礎(chǔ)上個人對所設(shè)計教案進行再加工，修改完精品課程
