遠程教育培訓能夠很好的促進教育資源的優(yōu)化配置
現(xiàn)代遠程教育很好地促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)化配置。隨著國家終身教育體系和學習型社會建設的逐漸深入,繼續(xù)教育人群的多元化及需求的多樣化趨勢給遠程教育學習中心服務內(nèi)容的單一化帶來了挑戰(zhàn)。遠程教育學習中心需要在學歷教育服務的基礎上拓展非學歷教育服務以滿足社會各類人群不斷增長和變化的學習需求。遠程教育是指由特定的教育組織機構(gòu)，綜合應用一定社會時期的技術(shù)，收集、設計、開發(fā)和利用各種教育資源、建構(gòu)教育環(huán)境，并基于一定社會時期的技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學生提供教育服務。
