嘉興廢品物資回收怎么樣才能充分回收各種廢舊資源？
美術(shù)課是以樹(shù)立學(xué)生審美觀念、訓(xùn)練學(xué)生審美技能的學(xué)科，教學(xué)以實(shí)踐為主?！皬U物利用實(shí)踐”既是美術(shù)課又是活動(dòng)課形式，我們配合其它興趣活動(dòng)，組織學(xué)生以學(xué)校、家庭為中心，收拾廢舊，開(kāi)展凈化活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)之前，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)的普及化、平民化、生活化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解各種可運(yùn)用的創(chuàng)作媒介及創(chuàng)作表現(xiàn)形式。接著，讓學(xué)生調(diào)查自己的生活環(huán)境，留意自己的生活，發(fā)掘可利用的材料與工具，讓學(xué)生自己動(dòng)手做創(chuàng)作前的準(zhǔn)備。同學(xué)們利用課余時(shí)間對(duì)收集的大量廢品進(jìn)行分類(lèi)，并圍繞“這些廢品還有什么用處”展開(kāi)探討，征求大人意見(jiàn)，閱讀有關(guān)書(shū)籍，大膽設(shè)想，各顯神通，設(shè)計(jì)各種方案，并動(dòng)手實(shí)施再利用工程。教師講科技與美術(shù)結(jié)合進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，鼓勵(lì)有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生寫(xiě)出廢物利用方案，鍛煉學(xué)生的思維、想象、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)分析、綜合解決問(wèn)題能力。
１．在學(xué)校的垃圾桶里尋寶
有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)在校接待室里有大量的一次性紙杯在使用過(guò)后便丟棄了，在一些運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)之后，垃圾桶里總是有大量的礦泉水瓶，學(xué)期結(jié)束時(shí)，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)都會(huì)留下許多使用過(guò)的舊書(shū)本、舊衣服、舊彩色筆套……于是學(xué)生們便主動(dòng)地進(jìn)行整理收集。收集到的材料資源在質(zhì)量、形態(tài)上較為完整，數(shù)量較多，大大滿(mǎn)足了課堂教學(xué)創(chuàng)作的使用。
２．尋找大自然留下的美
學(xué)生每天在校園里生活，漫步在樹(shù)林、花叢之中，捧起幾片凋落的花瓣，拾起幾片秋天的落葉，留意路邊形狀各異的鵝卵石，凹凸不平的樹(shù)皮，在體味生活的同時(shí)，也收集了大自然創(chuàng)造的美。
３．生活中的資源回收
許多學(xué)生把家庭生活中包食品用的漂亮的塑料袋、包裝紙，以及裝衣服、鞋襪的盒子，精巧的糖果紙，果凍盒，塑料吸管，易拉罐，雞蛋殼等生活資源進(jìn)行收集利用。這些材料五花八門(mén)，存在著差異，各有特點(diǎn)，是教學(xué)創(chuàng)作中的另一大資源。廢品回收公司
在教學(xué)活動(dòng)之前，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)的普及化、平民化、生活化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解各種可運(yùn)用的創(chuàng)作媒介及創(chuàng)作表現(xiàn)形式。接著，讓學(xué)生調(diào)查自己的生活環(huán)境，留意自己的生活，發(fā)掘可利用的材料與工具，讓學(xué)生自己動(dòng)手做創(chuàng)作前的準(zhǔn)備。同學(xué)們利用課余時(shí)間對(duì)收集的大量廢品進(jìn)行分類(lèi)，并圍繞“這些廢品還有什么用處”展開(kāi)探討，征求大人意見(jiàn)，閱讀有關(guān)書(shū)籍，大膽設(shè)想，各顯神通，設(shè)計(jì)各種方案，并動(dòng)手實(shí)施再利用工程。教師講科技與美術(shù)結(jié)合進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，鼓勵(lì)有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生寫(xiě)出廢物利用方案，鍛煉學(xué)生的思維、想象、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)分析、綜合解決問(wèn)題能力。
１．在學(xué)校的垃圾桶里尋寶
有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)在校接待室里有大量的一次性紙杯在使用過(guò)后便丟棄了，在一些運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)之后，垃圾桶里總是有大量的礦泉水瓶，學(xué)期結(jié)束時(shí)，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)都會(huì)留下許多使用過(guò)的舊書(shū)本、舊衣服、舊彩色筆套……于是學(xué)生們便主動(dòng)地進(jìn)行整理收集。收集到的材料資源在質(zhì)量、形態(tài)上較為完整，數(shù)量較多，大大滿(mǎn)足了課堂教學(xué)創(chuàng)作的使用。
２．尋找大自然留下的美
學(xué)生每天在校園里生活，漫步在樹(shù)林、花叢之中，捧起幾片凋落的花瓣，拾起幾片秋天的落葉，留意路邊形狀各異的鵝卵石，凹凸不平的樹(shù)皮，在體味生活的同時(shí)，也收集了大自然創(chuàng)造的美。
３．生活中的資源回收
許多學(xué)生把家庭生活中包食品用的漂亮的塑料袋、包裝紙，以及裝衣服、鞋襪的盒子，精巧的糖果紙，果凍盒，塑料吸管，易拉罐，雞蛋殼等生活資源進(jìn)行收集利用。這些材料五花八門(mén)，存在著差異，各有特點(diǎn)，是教學(xué)創(chuàng)作中的另一大資源。廢品回收公司
